“El jugar tiene un lugar y un tiempo. No se encuentra adentro. Tampoco está afuera, es decir, no forma parte del mundo lo que el sujeto ha decidido reconocer como no-yo, como verdaderamente exterior, fuera del dominio mágico. Para dominar lo que está afuera, es preciso hacer cosas, no sólo pensar o desear, y hacer cosas lleva tiempo. Jugar es hacer.”

Estas palabra de Donald Winnicott, señalan el camino de lo que entendemos es el jardín. Los chicos y las chicas vienen al jardín a jugar porque jugar es un asunto muy serio: es la herramienta que permite construir el mundo. Ese mundo que a ese “sujeto en estado de infancia”, como muy bien señala Françoise Dolto, le resulta gigante, incomprensible, inabordable.
Por eso elegimos el juego como lugar privilegiado de aprendizaje, de autonomía, de creación.
Brindar a los chicos un espacio de juego, es crear para ellos un lugar de contención en el que sientan que pueden “decir” lo que les pasa: sus miedos, sus ansiedades, sus expectativas, sus alegrías, sus afectos. Estos sujetos en estado de infancia, únicos e irrepetibles, son los adultos del porvenir. Un presente “jugado” es construir recuerdos, vivencias, pensamientos, ideas que dejarán su huella para que el futuro los encuentre sólidos, sanos, reflexivos y solidarios.
Crear un clima de trabajo pleno de alegría, de buen humor, de paciencia es la tarea que nos proponemos día a día.
Esta propuesta de trabajo sólo es posible llevarla a cabo con un equipo docente altamente profesionalizado, inquieto y comprometido con la tarea. Un docente capaz de cuestionar su propio quehacer cotidianamente, que no se “siente a descansar” sobre su saber, si no que, al contrario sea capaz de ponerlo entre signos de pregunta y salga a buscar permanentemente nuevos recursos; en definitiva, un docente que sea capaz de “jugar y de jugarse” en cada elección de actividades y de metodologías.
Esta es nuestra propuesta. Éste es nuestro enfoque, nuestra manera de “hacer, sentir y pensar” los procesos de enseñanza y aprendizaje que hacen a nuestra tarea pedagógica.